Публікація: Мотивація студентів до отримання технічної та фізико-математичної освіти
Завантаження...
Дата
2020
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тома
Видавництво
ПФ «Колегіум»
Анотація
Актуальність проведення досліджень зумовлена необхідністю осмислення думки молоді щодо мотивації отримання знань у галузі технічної освіти та подальшої професійної діяльності. Досліджується процес взаємодії студентів з організацією, яка надає освітні послуги та шляхи підвищення мотивації молоді до здобуття технічної та фізико-математичної освіти. З’ясовано чинники, які впливають на рівень мотивації під час здобуття технічної та фізико-математичної освіти. Проведено аналіз методів, які спрямовано на посилення мотивації до навчання в сучасних умовах розвитку українського суспільства. Представлено результати аналізу думки студентів, які здобувають технічну і фізико-математичну освіту, щодо чинників, які підвищують мотивацію на
кожному курсі (рівні) здобуття освіти. Визначено методи і методики організації навчального процесу, які, на думку студентів, дозволять забезпечити високу професійну кваліфікацію, можливості
для самореалізації та підвищення рівня загального розвитку молоді. На підставі результатів опитування студентів побудовано структуру впливу і наслідків процесу взаємодії студентів з організацією, яка надає освітні послуги. Висвітлено питання взаємодії студента з організацією, яка надає освітні послуги. Запропоновано рекомендації для збільшення мотивації сучасної молоді щодо здобуття технічної та фізико-математичної освіти. Основу рекомендацій щодо підвищення ефективності процесу навчання студентів складають методи викладання, що ґрунтуються на практичному застосуванні знань. Наведено результати опитування та інтерв’ю випускників Харківського національного університету радіоелектроніки.
Опис
Ключові слова
мотивація, результати навчання, студенти, компетентності
Бібліографічний опис
Стрілкова Т. О. Мотивація студентів до отримання технічної та фізико-математичної освіти / T. О.Стрілкова // Новий Колегіум. 2020. – №3. – С. 7–11.