Чуприна, Ю. А.2021-06-232021-06-232019Чуприна Ю. А. Принципи професійного розвитку науково-педагогічних працівників / Ю. А. Чуприна // Право та інноваційне суспільство. – 2019. – №1(12). – С. 99-103.https://openarchive.nure.ua/handle/document/16638У статті аналізується поняття «професійний розвиток науково-педагогічного працівника», акцентується увага на поліфункціональності цієї діяльності з урахуванням вимог, що пред’являються на сучасному етапі. В контексті системно-діяльнісного і акмеологічного підходів описуються такі принципи професійного розвитку викладача закладу вищої освіти, як детермінізм, активна діяльність особистості, рефлексивність, взаємозумовленість педагогічної та науково-дослідницької діяльності, особистісно розвиваюче професійне середовище, зворотній зв’язок. Робиться висновок щодо багатоплановості процесу професійного розвитку, який включає як особистісну, так і професійну складові. // The article analyzes the concept of "professional development of a scientific and pedagogical worker", focuses on the polyfunctionality of this activity, taking into account the requirements imposed on the present stage. In the context of system-activity and acmeological approaches describes the following principles of professional development of a teacher of higher education, as determinism, active activity of personality, reflexivity, interconnection of pedagogical and research activities, a personally developing professional environment, feedback. A conclusion is made to multiplicity of professional development process, which includes both personal and professional components.ukпрофесійний розвитокпринципи професійного розвиткунауково-педагогічний працівникпрофесійне середовищепрофесійна діяльністьprofessional developmentprinciples of professional developmentscientific and pedagogical workerprofessional environmentprofessional activityConference proceedings